学校ベースのメンタルヘルスサービスを理解する| K-12学校

COVID-19のパンデミックが発生したことは、両親にとって当然のことです。 壊滅的な 若者のメンタルヘルスへの影響。 疾病管理予防センターは、高校生のほぼ半数が 昨年調査 悲しみや絶望感が持続することを報告しました。 5人に1人は、自殺を真剣に考えていたと述べています。

パンデミックの前でさえ、10代の若者の間でうつ病と自殺率が上昇し、多くの点で人生が新しい正常に戻ったとしても、そのメンタルヘルスの危機は続いています。

一部の親が知らないかもしれないことは、彼らの子供の学校が助けを求めるのに最適な場所であるかもしれないということです。

ボストン北部のメシューエン公立学校のメンタルヘルス担当ディレクターであるジョン・クロッカーは、次のように述べています。 「私たちは新たな懸念を探し、ストレスと強い感情の管理についての社会的および感情的な学習を提供することができます。」

学校のメンタルヘルスプロバイダー

人員はさまざまであり、多くの地区では人員が不足していますが、学校を拠点とするメンタルヘルスプロバイダーには、カウンセラー、心理学者、ソーシャルワーカーが含まれることがよくあります。

  • スクールカウンセラー 彼らは、学生が学校で成功し、大学やキャリアの計画を立てるのを助ける幅広い責任を負っています。 それには、社会的および感情的な問題について生徒を支援することが含まれる場合があります。
  • 学校心理学者 修士号または博士号を取得している。 彼らの主な役割は、子供たちの学習と行動の問題を評価し、教師、管理者、保護者と協力して支援計画を立てることです。 また、個人およびグループのカウンセリングを提供し、必要に応じて学生を外部の専門家に紹介することもできます。
  • スクールソーシャルワーカー 修士号または博士号を取得している。 ソーシャルワーカーは治療を提供し、他の学校職員と協力して学生のための支援計画を作成します。 ソーシャルワーカーはまた、家族と協力してケースを管理し、学生が必要とする可能性のある他のサービスを特定して調整します。

学校のスタッフの一部として働くことで、学校の心理学者、ソーシャルワーカー、およびカウンセラーは、友情やしつけなど、学校での子供の歴史にアクセスできます。 多くの子供たちは自分の気持ちを言葉にするのが苦手なので、この情報は子供を評価するときに重要です。 親が知っているように、苦労しているように振る舞う子供でさえ、「私は悲しい」と直接言うことはまずありません。

あなたの子供のサポートを見つける方法

子供が苦労している可能性がある最初の手がかりは、行動の変化です、とウィスコンシン州のオレゴン学区の学生サービスのディレクターであるキャンディス・ワイデンゼーは言います。

たとえば、通常は元気な子供がもっと眠り始めて倦怠感を訴えるとき、彼らは悲しみや不安を感じるかもしれません。 しかし、ストレスの多くの兆候と同様に、医学的または発達上の原因もある可能性があるため、それらを除外するためにあなたの子供の小児科医に連絡する価値があります。 Weidenseeは、不安や悩みは、大人とは異なる方法で子供に現れる可能性があると指摘しています。

  • 通常参加しているクラスには参加しない
  • あなたの感情を管理する異常な問題。
  • 彼らが以前楽しんでいたものへの興味の欠如。
  • 注意を払うのに問題

他の子供たちは、食欲が変化したり、倦怠感を訴えたり、苦労しているときにもっと極端な内向性や外向性を示したりする可能性があります、とシカゴ郊外のオークパークとリバーフォレスト高校の学生サービスのディレクターであるフェイスコールは言います。
子供のメンタルヘルスが心配な場合は、信頼できる教師またはコーチに連絡することから始めてください。 教師や他のスタッフは毎日子供たちと何時間も過ごし、親や保護者の後に、行動の変化について気付く可能性が最も高いかもしれません。

フロリダ州の中心部にあるポーク郡の学校長であるフレデリック・ハイドは、学校の心理学者やソーシャルワーカーは通常、子供たちとプライベートで会って、子供たちの様子を評価し、継続的な治療やその他の種類のサポートが必要かどうかを判断したいと考えています。 。 心理学者またはソーシャルワーカーは、追加のカウンセリングセッションを推奨する場合があります。また、問題が彼らの範囲内にない場合は、学校外での治療のために子供を紹介する場合もあります。 これらの手順には通常、保護者の同意が必要です。 これが発生した場合、学校のプロバイダーはあなたと外部のセラピストとのコミュニケーションを維持します。

「あなたが望まないのは、私たちが子供に何が起こっているのかを理解せず、違うことをすることです」とハイドは言います。 「これは移転ではなく、継続的なパートナーシップです。」

このプロセスが進行中の場合、親が関与し、粘り強く続けることが重要です。 多くの親は、子供たちが治療で話していることにアクセスできるかどうか疑問に思っています。 答えは、状況によって異なります。 一部の地区では、子供が支援サービスを受ける前に、親の同意を得る必要があります。 他の人は、親の通知なしに限られた数の治療訪問を提供することを許可されています。

治療セッションの内容への親のアクセスに関する州法も異なります。 一部の州では、学校のセラピストが子供と面会した後、親に要約を提供することを義務付けています。 他の人は、子供が自分自身または他人に危害を加えると脅迫した場合にのみ、セラピストが開示することを要求する守秘義務プロトコルに従います。

学校のメンタルヘルス提供者は、子供の医師とのコミュニケーションの重要性も強調しています。 「多くの場合、小児科医が投薬が必要なために接続を維持する必要がある場合、彼らが早い段階で何が起こっているかを知っていることが最善です」とコールは言います。 医学的問題を除外するための検査を実行できることに加えて、あなたの子供の医者は起こりうる発達上の変化についての情報を提供することができます。

メンタルヘルス支援の拡大

全国的に、学校心理学者の重大な不足があります。 National Association of School Psychologistsは、500人の学生ごとに1人の心理学者を推奨していますが、組織は次のように述べています。 平均は1200人に1人に近い 一部の州では5,000に達します。 不足はスクールカウンセラーにも及んでいます。 ほぼ 学生の5人に1人 Education Trustからの2019年のレポートによると、学校のカウンセラーに連絡することはできません。

いくつかの州と地区は、主に学校の銃撃に応じて、始まりました メンタルヘルス支援プログラムに投資する パンデミックの前に、そして擁護者たちは、子供のメンタルヘルスに向けられた連邦のCOVID-19資金が学校の人員配置とサービスをさらに改善することを望んでいます。

さらに、学区では、生徒の気持ちを追跡するためにテクノロジーを使用することが増えています。 たとえば、ポーク郡の学校では、新しい遠隔医療プログラムにより、保護者が医療提供者とつながるためのオンラインインターフェースが提供されます。 学生は、自宅から資格のある医師またはメンタルヘルスの医師とすぐに話すことができます。 システムとの接触のほぼ半分はメンタルヘルスのサポートのためであり、多くの医師の診察はメンタルヘルスの紹介につながります。

「私たちは驚きました。しかし、私たちはサポートを得ることができてうれしく思います」とハイドは言います。

多くの地区では、アプリベースのメンタルヘルススクリーニングを使用して、メンタルウェルネスに関する質問で学生人口の選択された部分を調査しています。 これらの自己申告調査は、支援が必要であるが、そうでなければ見過ごされていたかもしれない子供を見つけるのに驚くほど効果的でした。

最初の調査を送信した後、メシューエン公立学校では、メンタルヘルスサービスの対象となる生徒の数が63%増加しました。 生徒が苦労していると報告すると、評価のために地区のスタッフがフォローアップします。

「目標は、共有に興味のある子供に正式な機会を提供することです。そして、潜在的な助けを提供する会話をすることです」とクロッカーは言います。

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